Историческая память о Великой Отечественной войне у студентов вуза и колледжа региона: сравнительный социологический анализ
Историческая память о Великой Отечественной войне в молодежной среде выступает важным механизмом символической интеграции, межпоколенческой преемственности и социализации. На формирование исторической памяти оказывают влияние разнообразные факторы, в том числе образовательные траектории молодежи. Научная проблема исследования связана с недостаточной разработанностью вопроса о том, каким образом различия между образовательной средой вуза и колледжа влияют на содержание, источники и формы воспроизводства исторической памяти молодежи. Цель статьи состоит в проведении сравнительного анализа особенностей исторической памяти о Великой Отечественной войне у студентов вуза и колледжа региона. Методологическую основу исследования составляет социологический подход к исторической памяти как многомерному социальному феномену, включающему когнитивный, аксиологический и поведенческий компоненты. Эмпирическую базу составили материалы массового социологического опроса студенческой молодежи региона, выполненного в рамках всероссийского исследования. Общий объем региональной выборки составил 875 респондентов, из них 399 – студенты вуза и 476 – студенты колледжа. Анализ строился на сопоставлении ключевых индикаторов исторической памяти: самооценки знаний о войне, источников информации, семейной памяти, участия в мемориальных практиках и патриотической самоидентификации. Установлено, что образовательная траектория является значимым фактором дифференциации исторической памяти. Студенты вуза чаще демонстрируют критическую самооценку уровня знаний, более выраженную ориентацию на институционально легитимированные источники, документально-биографический характер семейной памяти. Студенты колледжа, напротив, чаще характеризуются большей уверенностью в достаточности знаний, усиленной ролью семейно-локальных и предметно-символических каналов памяти, более высокой включенностью в коллективные празднично-мемориальные практики. В результате сравнительного анализа выделены две преобладающие формы исторической памяти в молодежной среде региона: рефлексивно-академическая и практико-символическая. Первая в большей степени характерна для студентов вуза и связана с верификацией знания, аналитическим мышлением и установкой на осмысленное соотнесение прошлого с будущим. Вторая чаще проявляется у студентов колледжа и основана на эмоциональной вовлеченности, семейно-локальной передаче опыта и коллективно-ритуальных практиках воспроизводства памяти. Научная новизна исследования состоит в выявлении внутренней дифференциации исторической памяти молодежи в зависимости от образовательной траектории и институционального контекста социализации. Практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов для разработки образовательных, воспитательных и мемориальных мероприятий в вузе и колледже.
Иллюстрации
Меркулов П. А., Проказина Н. В. Историческая память о Великой Отечественной войне у студентов вуза и колледжа региона: сравнительный социологический анализ // Научный результат. Социология и управление. 2026. Т. 12, № 2. С. 89-104. DOI: 10.18413/2408-9338-2026-12-2-0-6.
Пока никто не оставил комментариев к этой публикации.
Вы можете быть первым.
Аксенова О. В. Великая Отечественная война и цивилизационное развитие России // Вестник Института социологии. 2025. Т. 16,
№ 3. С. 10-14. DOI: 10.19181/vis.2025.16.3.1.
Ассман Я. Культурная память: Письмо, память о прошлом и политическая идентичность в высоких культурах древности / Пер. с нем. М. М. Сокольской. Москва: Языки славянской культуры, 2004. 368 с. ISSN 1726-135X. ISBN 5-94457-176-4.
Бадараев Д. Д., Винокурова А. В., Нолев Е. В. Память о Великой Отечественной войне в регионах Дальнего Востока: коммеморативные практики студенческой молодежи // Вестник Института социологии. 2025. Т. 16, № 3.
С. 52-68. DOI: 10.19181/vis.2025.16.3.3.
Бергер П., Лукман Т. Социальное конструирование реальности: трактат по социологии знания. М.: Медиум, 1995. 323 с.
Бурдье П. Формы капитала // Экономическая социология. 2002. Т. 3, № 5. С. 60-74. EDN: OYUVRD.
Великая Отечественная война в представлениях современной студенческой молодежи / П. А. Меркулов, А. А. Алексеенок, Н. В. Проказина [и др.]. Орел: Российская академия народного хозяйства и государственной службы при Президенте Российской Федерации, 2025. 124 с. ISBN: 978-5-93179-854-7. EDN: TIQSZQ.
Вишневский Ю. Р., Кульминская А., Мансуров В. А. Студенчество о Великой Отечественной войне: результаты федерального исследования Российского общества социологов (2005–2025 гг.) // Социологические исследования. 2025. № 7.
С. 33-46. DOI: 10.7868/S3034601025070043. EDN:GZWLVT.
Война была позавчера… Российское студенчество о Великой Отечественной войне: материалы мониторинга «Современное российское студенчество о Великой Отечественной войне» / Ю. Р. Вишневский [и др.]. Екатеринбург: Издво Урал. ун-та, 2015. ISBN: 978-5-7996-1472-0. EDN: TVCTZD.
Горшков М. К., Бараш Р. Э. Историческая память современных россиян (история России ХХ века сквозь призму семейных историй) // Социологические исследования. 2024. № 9. С. 125-137. DOI: 10.31857/S0132162524090119.
Лебедев С. Д., Шаповалова И. С., Рощупкина Н. А., Шкапенко А. А. Социальная травма и ценности поколений: Великая Отечественная война в исторической памяти студенческой молодежи // Научный результат. Социология и управление. 2020. Т. 6, № 2. С. 3-18. DOI: 10.18413/2408-9338-2020-6-2-0-1.
Нора П. Проблематика мест памяти // Франция-память / под ред. П. Нора, М. Озуф, Ж. де Пюимежа, М. Винок. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1999. С. 17-50.
Нора П., Озуф М., Пюимеж Ж. де, Винок М. Франция-память. СПб.: Изд-во Санкт-Петербургского университета, 1999.
Пономарева Е. Г. Вторая мировая война и проблема фальсификации ее истории в представлениях российской молодежи // Вестник Российского университета дружбы народов. Серия: Социология. 2020. Т. 20, № 2. С. 307-322. DOI: 10.22363/2313-2272-2020-20-2-307-322.
Проказина Н. В. Социологический подход к изучению исторической памяти о Великой Отечественной войне // Казанская наука. 2014. № 7. С. 201-204. EDN: SKCWFR.
Проказина Н. В. Историческая память о Великой Отечественной войне в представлениях студенческой молодежи // Среднерусский вестник общественных наук. 2025. Т. 20, № 4. С. 87-107. DOI: 10.22394/2071-2367-2025-20-4-87-107. EDN: NLLUGG.
Проказина Н. В., Дорохова Ю. В., Хатнюк Н. Н. Историческая память о Великой Отечественной войне как ресурс патриотического и гражданского воспитания // Среднерусский вестник общественных наук. 2017. Т. 12, № 3. С. 260-271. DOI: 10.22394/2071-2367-2017-12-3-260-271.
Сараллиева З. Х.-М., Кутявина Е. Е., Шинкаренко Е. А. Пространство школьных событий в Нижнем Новгороде, посвященных 80-летию Победы в Великой Отечественной войне // Вестник Института социологии. 2025. Т. 16, № 3. С. 69-86. DOI: 10.19181/vis.2025.16.3.5.
Спасибо прадеду за Победу…: монография по материалам мониторинга «Российское студенчество о Великой Отечественной войне» (2005–2010–2015–2020 гг.) / под общей редакцией Ю. Р. Вишневского; Министерство науки и высшего образования РФ, Уральский федеральный университет имени первого Президента России Б. Н., Ельцина Российское общество социологов. Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2020. 352 с. ISBN 978-5-7996-3087-4.
Тощенко Ж. Т. Что происходит с исторической памятью о Великой Отечественной войне? // Социологические исследования. 2020. № 5. С. 18-22. DOI: 10.31857/S013216250009419-3.
Хальбвакс М. Социальные рамки памяти. М.: Новое издательство, 2007. 348 с. ISBN: 978-5-98379-088-9. EDN: QXSOXF.
Широкалова Г. С. Историческая память о Великой Отечественной войне: причины плюрализма // Вестник Института социологии. 2021. Т. 12, № 2. С. 19-35. DOI: 10.19181/vis.2021.12.2.709.
Alexander J. C. Trauma: A Social Theory. Cambridge: Polity Press, 2012. 238 p.
Assmann J. Cultural Memory and Early Civilization: Writing, Remembrance, and Political Imagination. Cambridge: Cambridge University Press, 2011. 376 p.
Berger P., Luckmann T. The Social Construction of Reality: A Treatise in the Sociology of Knowledge. New York: Anchor Books, 1966. 219 p.
Bourdieu P. The Forms of Capital // Richardson J. (ed.). Handbook of Theory and Research for the Sociology of Education. New York: Greenwood Press, 1986. P. 241-258.
Olick J.K. The Politics of Regret: On Collective Memory and Historical Responsibility. New York: Routledge, 2007. 200 p.
Zerubavel E. Time Maps: Collective Memory and the Social Shape of the Past. Chicago: University of Chicago Press, 2003.
174 p.