В статье анализируются модели молодёжной политики, представленные в программах развития университетов, участвующих в федеральном проекте «Приоритет 2030». Университет рассматривается автором как важнейший институт социализации российской молодежи, особенно в ситуации геополитической нестабильности. Данный этап жизни молодого человека определяется как время социального экспериментирования, самопознания, обретения важных личностных качеств и ценностей, которые способствуют расширению солидарности в российском обществе. В этой связи системная молодёжная политика университета становится ключевым фактором социальной интеграции молодого поколения. Научная проблемы исследования заключается в отсутствии эмпирически обоснованной информации об эффективности университетской молодежной политики в условиях геополитической нестабильности. На основе структурного и дискурсивного анализа текстов программ развития российских университетов – участников программы «Приоритет 2030» в статье делаются выводы о существовании целого ряда дисфункциональных паттернов, существенным образом снижающих эффективность университетской молодёжной политики. Наиболее значимыми из них являются недостаточный уровень целеполагания, отсутствие измеряемых критериев эффективности, описательный характер, слабая соотнесенность с национальными задачами и приоритетами. Делается вывод о необходимости изменения университетский молодёжной политики, адаптации ее к особенностям геополитической ситуации, в которой оказалась Россия, что так же будет способствовать гармонизации жизненного мира российской молодежи.
The article analyzes the models of youth policy presented in the development programs of universities participating in the Priority 2030 Federal Project. The author considers the University as the most important institution for the socialization of Russian youth, especially in a situation of geopolitical instability. This stage of a young person's life is defined as a time of social experimentation, self-discovery, and the acquisition of important personal qualities and values that contribute to the expansion of solidarity in Russian society. In this regard, the systemic youth policy of the university is becoming a key factor in the social integration of the younger generation. Based on the structural analysis of the program texts, the article draws conclusions about the existence of a number of dysfunctional patterns that significantly reduce the effectiveness of university youth policy. The most significant of them are the insufficient level of goal setting, the lack of measurable performance criteria, descriptive nature, weak correlation with national objectives and priorities. The article concludes that it is necessary to change the university's youth policy and adapt it to the peculiarities of the geopolitical situation in which Russia finds itself.
Исследование выполнено в рамках Государственного задания Министерства науки и высшего образования РФ «Социализация, идентичность и жизненные стратегии молодежи в условиях «новых войн»» (№ FZEW-2023-0003).