Исследуемая в статье проблема обусловлена потребностью в развитии креативных отраслей российской экономики и генерировании инновационных процессов во всех сферах жизни, требующих создания условий для творческой самореализации в равной мере как женщин, так и мужчин. Статья посвящена выявлению связи между установками студентов на креативную деятельность и их жизненными и профессиональными ценностями, особое внимание уделяется поиску гендерных различий в креативных установках студенческой молодежи. Эмпирическая база исследования – данные опроса, проведенного в 2024 г. среди студентов российских вузов (N=750). Результаты исследования показали приоритет сущностной терминальной мотивации креативной деятельности, предопределяемой высокой значимостью ценностей самореализации в структуре жизненных и профессиональных ценностей студенческой молодежи. Выявлены следующие гендерные особенности установок на креативную деятельность среди студенческой молодежи: девушки больше вовлечены в разработку творческих проектов и повышение квалификации на курсах и тренингах, юноши – в программирование, освоение и усовершенствование технологий; девушки чаще ориентированы на проявление креативности в творческих хобби, сфере образования, социальном и гражданском активизме, юноши – в научных исследованиях, политике и управлении. Делается вывод о том, что существующие в российском обществе институциональные условия и укорененные в общественном сознании полоролевые стереотипы влияют на характер креативных установок девушек и выбор ими сфер для реализации своего креативного потенциала. Гендерная асимметрия в сферах занятости и «закрытость» доступа женщин в такие сферы, как управление и политика, не способствуют желанию девушек проявить в них свой потенциал.
The problem studied in the article is caused by the need to develop creative sectors of the Russian economy and generate innovative processes in all spheres of life, which require creating conditions for creative self-realization for both women and men equally. The article is devoted to the identification of the connection between students' attitudes to creative activity and their life and professional values, special attention is paid to the search for gender differences in creative attitudes of students. The empirical base of the study is the data from a survey conducted in 2024 among Russian university students (n=750). The results of the study identified the priority of essential terminal motivation of creative activity due to the high importance of self-actualization values in the structure of life and professional values of students. The following gender features of attitudes toward creative activity among students were identified: women are more involved in the development of creative projects and advanced training at courses and trainings, men – in programming, mastering and improving technologies; women are more often involved in the manifestation of creativity in creative hobbies, education, social and civic activism, men – in scientific research, politics and management. It is concluded that the institutional conditions existing in Russian society and gender role stereotypes rooted in the public consciousness influence the nature of women’s creative attitudes and their choice of areas for realizing their creative potential. Gender asymmetry in areas of employment and the “closedness” of women’s access to areas such as management and politics do not contribute to women’s desire to show their potential in them.
Исследование выполнено за счет гранта Российского научного фонда № 23-28-00603, https://rscf.ru/project/23-28-00603/.