Самостоятельная работа студентов является важным компонентом образовательного процесса в вузе, от которого зависит качество подготовки нового поколения специалистов. Самостоятельная работа студентов (СРС), имеющая мультидисциплинарный характер, представляется сложным объектом управления, не имеющим аналитического описания его динамики. В работах социологов, педагогов, психологов недостаточно исследуется факторное пространство СРС и динамические характеристики СРС, знание которых позволит создать гибкую систему организации, управления и самоуправления СРС. В описании СРС практически не используются аналитические модели, с помощью которых можно определить рациональные режимы процессов управления и самоуправления СРС. Предметом исследования являются динамические характеристики самостоятельной работы студентов, реализуемые в сложном измененяемом факторном пространстве. В исследовании использованы следующие методы: анализ литературы, метод анкетного опроса студентов и экспертов. Обработка данных осуществлялась при помощи пакета программ SPSS. В анализе эмпирических данных использовались метод частотного анализа, регрессионный анализ. Полученные в результате исследования аналитические модели динамических характеристик самостоятельной работы студентов, отражающие предпочтения студентов и преподавателей в выборе формы задания на СРС, информационных предпочтений при выполнении СРС и другие. Эти модели могут быть использованы при определении оптимальных режимов процессов управления и самоуправления самостоятельной работы студентов.
Independent work of students is an important component of the educational process at the university, on which the quality of training of a new generation of specialists depends. Independent work of students (IWS), which has a multidisciplinary character, seems to be a complex object of management that does not have an analytical description of its dynamics. Currently, the factor space of the IWS and the dynamic characteristics of the IWS are insufficiently studied, the knowledge of which will allow creating a flexible system of management and self-management of the IWS. The subject of the study is the dynamic characteristics of the IWS implemented in a complex variable factor space. The following methods were used in the study: literature analysis, the method of questionnaire survey of students and experts. Data processing was carried out using the SPSS software package. In the analysis of empirical data, the method of frequency analysis and regression analysis were used. The analytical models of the dynamic characteristics of students' independent work obtained as a result of the study, reflecting the preferences of students and teachers in choosing the form of the task for the IWS, information preferences when performing the IWS, and others that allow determining the optimal modes of the processes of management and self-management of the IWS.