2408-9338Научный результат. Социология и управление2408-933810.18413/2408-9338-2023-9-3-0-43205СОЦИАЛЬНАЯ СТРУКТУРА, СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ И ПРОЦЕССЫ<strong>Профессиональные жизненные стратегии детей-инвалидов как индикатор благополучия региона</strong><strong>Professional life strategies of disabled children as an indicator of the well-being of the region</strong>КовальчукОльга ВикторовнаKovalchukOlga V.kovalchuk@bsu.edu.ruФГАОУ ВО "Белгородский государственный национальный исследовательский университет20239300

На основе результатов опроса родителей детей-инвалидов Белгородской области рассматриваются проблемы, связанные с профессиональными жизненными стратегиями детей-инвалидов региона. В качестве индикаторов проблем выступают востребованность сопровождаемой занятости, оценка условий ее оказания, востребованность профориентационной деятельности, оценка условий осуществления профориентация для детей-инвалидов, оценка ресурсов для ее организации, оценка доступности профессиональной ориентации для семей с детьми-инвалидами, актуальные проблемы в реализации деятельности по профессиональной ориентации детей-инвалидов. Исследование проводилось методом массового онлайн опроса родителей детей-инвалидов (N=1021). Делается вывод, что профессиональные жизненные стратегии детей-инвалидов зависят от нескольких факторов, включая тип и степень инвалидности, индивидуальные способности и интересы ребенка, поддержка семьи и доступность ресурсов и услуг для инвалидов. Поддержка со стороны родителей может включать выбор подходящих образовательных программ, получение специализированного обучения или доступ к программам профессиональной ориентации. Задача региональных властей &ndash; значительно повысить доступ семей, воспитывающих детей-инвалидов, к профориентационной деятельности, увеличив ресурсы в регионе для организации и проведения профориентации для детей-инвалидов, а также усилив информационную деятельность в данном направлении.

Based on the results of a survey of parents of disabled children in the Belgorod region, the problems related to the professional life strategies of disabled children in the region are considered. The indicators of the problems are the demand for accompanied employment, assessment of the conditions for its provision, the demand for career guidance, assessment of the conditions for vocational guidance for disabled children, assessment of resources for its organization, assessment of the availability of vocational guidance for families with disabled children, current problems in the implementation of vocational guidance for disabled children. The study was conducted by a mass online survey of parents of disabled children (N=1021). It is concluded that the professional life strategies of disabled children depend on several factors, including the type and degree of disability, individual abilities and interests of the child, family support and availability of resources and services for disabled people. Parental support may include choosing appropriate educational programs, receiving specialized training, or access to vocational guidance programs. The task of the regional authorities is to significantly increase the access of families raising disabled children to career guidance by increasing resources in the region for organizing and conducting career guidance for disabled children, as well as strengthening information activities in this direction.

дети-инвалидымолодежьжизненные стратегиипрофессиональные стратегиипрофориентацияблагополучиеБелгородская областьdisabled childrenyouthlife strategiesprofessional strategiescareer guidancewell-beingBelgorod region

Статья подготовлена в рамках выполнения Государственного задания FZWG-2023-0016, тема &laquo;Жизненные стратегии молодежи в условиях геополитической трансформации российского пространства&raquo;, 2023-2025 гг.

Список литературыАгафонова Е.&nbsp;Е., Чеджемов Г.&nbsp;А. Трансформация роли карьеры в системе жизненных ценностей современной молодежи // Международный журнал гуманитарных и естественных наук. 2020. № 5-1 (44). С. 48-51.Голиусова Ю.&nbsp;В., Ключарев Г.&nbsp;А. О стратегиях занятости современной молодежи // Россия реформирующаяся. 2017. № 15. С. 72-90.Зубок Ю.&nbsp;А. Риск в социальном развитии молодежи // Социально-гуманитарные знания. 2003. № 1. С. 147-162.Казенов Р.&nbsp;С. Карьерные стратегии молодежи в условиях социальной трансформации // Академия педагогических идей &laquo;Новация&raquo;. 2019. № 5. С. 66-69.Низова Л.&nbsp;М., Андреева Е.&nbsp;А. Профессиональная ориентация детей-инвалидов // Детская и подростковая реабилитация. 2017. № 2 (30). С. 31-35.Резник Ю.&nbsp;М., Смирнов Е.&nbsp;А. Жизненные стратегии личности (опыт комплексного анализа). М., 2002. 260 с.Чернявская А.&nbsp;П., Шипкова Е.&nbsp;Н., Егорова П.&nbsp;А. Профессиональное самоопределение обучающихся с ограниченными возможностями здоровья // Ярославский педагогический весник. 2022. № 1. С. 16-24.Чупров В.&nbsp;И. Молодежь в общественном воспроизводстве // Социологические исследования. 1998. № 3. C. 93-106.Шаповалова И.&nbsp;С., Заводян И.&nbsp;С. Поколение Z: ценности, диспозиции и социализационные результаты&nbsp;// В книге: Поколение Z: многообразие идентичностей, ориентаций, поведения.&nbsp;&nbsp;Уфа, 2021. С. 25-45.Шаповалова И.&nbsp;С. (а) Карьерные стратегии провинциальной молодежи&nbsp;// Социальная политика и социология. 2021. Т. 20,&nbsp;№&nbsp;3&nbsp;(140). С. 173-182.Шаповалова И.&nbsp;С. (b) Проблемы реализации государственной молодежной политики в рефлексии региональной молодежи&nbsp;// Регионология. 2021. Т. 29,&nbsp;№&nbsp;4&nbsp;(117). С. 902-932.